中國教育報—中國教育新聞網訊（記者 李見新）近日，河南省教育廳下發通知，就進一（yī）步加強和改進（jìn）新時代基（jī）礎教育教研（yán）工作提出實（shí）施意見。按（àn）照要求，該省各級教育行政部門要把教研工（gōng）作納入（rù）教育（yù）事業發展整體部署和總（zǒng）體規劃，每年（nián）至（zhì）少召開一（yī）次專門會議，研究解決教研工作中遇到的難題；要做好教研機構負責人和教（jiāo）研員配備工作，保證教研員把主（zhǔ）要（yào）時間和精力投入（rù）教研工作；要把（bǎ）教研工作經費納入本級教育事業（yè）經費預（yù）算，保障教研（yán）工作經費（fèi）隨教育事業（yè）的發展逐步增（zēng）加；依法依（yī）規保（bǎo）障教研員工資待遇，建立教研員榮譽評定製（zhì）度，將教研員榮譽評定納入教師係列。

河南（nán）提出，實施教研（yán）機構標準化建設、教研名家（jiā）培育等兩項工程。製定全省基礎教育教研機構建設標準及評估（gū）方案，推進教研機構標準化建設；明確教研機構職能定位，將各級教研機構建成（chéng）本地（dì）區教學研究中心、課程（chéng）發展中心、教（jiāo）學資源中心和教育服務（wù）中心；強化教研隊伍建設，完善教研員配備辦法，根據（jù）國家課程設置方案分學科、學段配齊專業對口的專職教研員，提（tí）高教研機（jī）構專業技術高級崗位比例，健全教研員準入、退出、考（kǎo）核激勵和專業發展機製；建立專職教研員定期到中小（xiǎo）學任（rèn）教製度，教研員從（cóng）事專職（zhí）教研（yán）工（gōng）作滿5年，原則上要到中小學校兼任教育教學工作至少1學年。同時，製定全省（shěng）基礎教育教研（yán）名家培育考核管理方案、工作室建設（shè）標準，搭建教研名家及培育對象專業發展平台，通過教育理論研（yán）修、教學（xué）崗位實踐、工作（zuò）室建設等，建設政治素質硬、職業道德優（yōu）、教（jiāo）育理念（niàn）實（shí）、政策研究深、教研水（shuǐ）平高、組（zǔ）織能力（lì）強的專業化教研隊伍。

為推進基礎教育教研工作深入（rù）開展，河南將（jiāng）實施“四大計劃”。實施教研（yán）員全員培訓計劃（huá），確保每（měi）位教研員每年接（jiē）受不少於72課時的培訓；建立教研員培訓基地，打造培訓精品課程，提高培訓針對性和實效（xiào）性。實施教研員課題研究專項計劃，在基礎教育科（kē）研（yán）規劃（huá）中麵（miàn）向教研員單列研究課題，以（yǐ）課題研究推動解決區域課程教學關鍵環節麵臨的突出問題，提升教研員（yuán）的研究素養，促進教研工作轉型升級、創新發展。實施校本教研實驗基地（學校）建設計（jì）劃，完（wán）善省、市、縣、校四級教研工作體係，強化校本教研，使教育政策、課程理念、教學理論能夠轉化為實踐成果（guǒ），解（jiě）決教育教學（xué）中的真實問題。實施課（kè）堂教學質量提（tí）升行動計劃（huá），分（fèn）學科製定課堂教學基本要求，不斷（duàn）深化課堂教學改革，著（zhe）力提高課堂教（jiāo）學質量。