中國教育報-中國教育新聞網北京（jīng）3月18日（rì）訊（記者 林（lín）煥新 高眾）“《義務教育質量評（píng）價指南》為義（yì）務教育的高質量發展（zhǎn）把準了方向、明確了定位、突出了重點、找到了（le）路（lù）徑。”在今天教育部（bù）舉行的新（xīn）聞發布（bù）會上，上海市（shì）教委副主任賈煒說。

“上海的（de）義務教育評價改革將以此次《評價指（zhǐ）南》發布為契機，抓緊對標對（duì）表，對本市已開展的教育評價改（gǎi）革再研究、再深（shēn）化、再完善，不（bú）斷鞏固創新，努力形成上海義務教育質量評價體係。”賈煒介紹，上海自2011年推出“綠色指標”以來，2018年又推出“綠色指標”升級版（bǎn），已構建了“檢測依靠技術（shù）、結論源自證據（jù）、分析產生（shēng）轉變”的行動模（mó）式。“上海將持續發揮‘綠色指標’的診斷功能：推動教學管理模式的轉變，形成‘綜合評價—問題認（rèn）定—原因分析—教（jiāo）育決策—行動落實’的良性循環機製；推（tuī）動教（jiāo）研方式的轉變，從基於經驗轉向注重證據，建立起實（shí）證導向的教研（yán）機製（zhì）；推動教（jiāo）育教學行（háng）為的轉變，構建‘教學—監測—分析—改進’的教學內（nèi）部循環，實現更有針對性的教學。”賈煒說（shuō）。

“要推（tuī）進區域義（yì）務（wù）教（jiāo）育質量評價，促進義務教育優質（zhì）均衡發展；強化學校辦學質量（liàng）評價，提高學校的辦學水平和育人質量；開展學（xué）生發展質量評（píng）價，引導（dǎo）學（xué）生全麵發展和（hé）健（jiàn）康成長。分學段有重點地（dì）開展學生（shēng）評價。小學階段對照《評價指（zhǐ）南》修訂完善《小學生成長記錄冊》；初中階段（duàn）實施學生綜合素質評價（jià）；將綜合素質評價和高中階段學校綜合考查結果相結（jié）合。”賈煒說。

影響《評價指南》落實好的關鍵因素有哪些？

對此（cǐ），賈煒也作出回應：“一是校長和教師隊（duì）伍的（de）培訓質量。隻有校長和教師（shī）隊伍的評價理念、專業素養提升了，才能切實（shí）促進91视频官网評價觀的（de）改變、評價方（fāng）式的改變，也才能起到（dào）發展高質量教（jiāo）育的目標。二是在培訓過程中，更（gèng）要突（tū）出把校長、教師的課程、領導力和執行力作（zuò）為推進《評價指南》的重要抓手之一。校長和教師的課（kè）程領導力和執行力，是（shì）推（tuī）進評價改革的有效手段。三是為了使評價過程不增加區（qū）域、學校、教師和學生過重的負擔，就（jiù）要積極探（tàn）索發揮信（xìn）息技術的作用（yòng）。借（jiè）助信息技術這樣的手段，來（lái）加強日常評（píng）價數據的采集和分（fèn）析，並將整個（gè）評價（jià）的過（guò）程融入日常學校（xiào）的教學（xué）和管理過程，學（xué）生、教師的成長過程，這樣才能使評價常（cháng）態化、持續化。”

在教育（yù）部3月18日舉行的新聞發（fā）布會上，上海市教委副主任賈煒介紹有關情況。單藝偉 攝